每日一练师愿教育圆您教师梦

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1.在教学情景中，教师引入了校外课程，对已有课程目标和内容加以修改。这种修改课程的行为属于()。

A.教材修改

B.教学方法的更新

C.教学设计的变更

D.课程改编

1.D

课程改编是指教师对已有的课程目标和内容加以修改以适应具体的学校情景或课堂情境。校本课程发展中的课程改编既包括对国家课程的改编，也包括对引进的校外课程的重新改组、对学校自身开发的课程的进一步改进等。故选D。

2.泰勒认为课程资源的类型有()。

A.目标资源

B.素材性资源

C.教学活动资源

D.组织教学活动资源

2.ACD

本题考查的是课程资源的类型。美国著名教育家泰勒认为，设计课程及制订教学计划，有许多种资源可以利用，这些资源包括目标资源、教学活动资源、组织教学活动资源及评估方案资源。故正确答案为ACD。

3.课程标准的性质包括()。

A.对学生学习结果的行为描述

B.对全体学生的最高要求

C.服务于评价

D.作为国家管理课程的基础

3.ACD

本题考查的是课程标准的性质。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准的内涵包括:①它是按门类制定的；②它规定了每门课程的性质、目标、内容框架；③它提出了指导性的教学原则和评价建议；④它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容；⑤它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。由此，A、C、D三项正确。

4.课程内容组织应遵循的原则包括()。

A.正确把握课程内容组织的不同取向

B.处理好垂直组织和水平组织的关系

C.处理好逻辑顺序和心理顺序的关系

D.处理好直线式和螺旋式的关系

4.ABCD

课程内容的组织应遵循以下原则:①正确把握课程内容组织的不同取向。由于取向的不同，课程内容的组织形式有所不同，常见的取向有学科取向、经验取向、社会问题取向和混合取向。②处理好纵向组织与横向组织的关系。纵向组织，又称垂直组织、序列组织，即按照某些准则以先后顺序排列课程内容，由简到繁，由易到难，由已知到未知。横向组织又称水平组织，指将各种课程要素按横向关系组织起来，